Page 172 - คู่มือการถ่ายทอดองค์ความรู้ของครูภูมิปัญญาท้องถิ่น อำเภอสิงหนคร จังหวัดสงขลา

Bahagina 1

Sejarah bagi pertunjukan meyebar ilmu bagi guru interlektual.

Asal usul dan kepentingan panduan sebaran ilmu bagi guru interlektual. Interlektual atua ilmu
dalam benar hidup yang asal dalam kampung meningkat orang thai. Sudah menaruh dengan pegalaman

ada proses pilihan pengajaran membaiki dan perkembangan. Menjadi campur pendapat untuk meyelesaikan
masalan thai semenjak dahulu masih ada dengan bahagia dan menjadi dasar dalam perkembangan negara
thai itu mara sehingga sekarang. Cara hidup orang thai tiap-tiap tempat dengan sesuai dengan kala.
Dapat menolong masyarakat.

Interlektual pakar orang kampung atau interlektual tempatan iaitu orang yang dapat menguna
otak diri sendiri menyimpan ilmu pengalaman untuk dalam kehidupan dan menyebar dari jenerasi
kejenerasi dengan pelbagai cara sama ada jalan terus dan jalan bengkok yang masih ada punca bagi

harga. Asal dengan ada keunihan dan bermaruah. Waiau pun guru interlektual tempatan semua ada kaedah
sama iaitu menyebar hubungan dahulu gunadalam sekarang. Tetapi caranya berbeza mengikut keadaan
kampung. Jika ada menyebar dan menjaga dengan sistem nascaya dapatmenambah harga yang dipangil
�mengambil modal budaya menambah harga ekonomi dan menambah hasilan kepadarakyate Satu lagi

kesekaranh guru interlektual tempatan menjadi sebaran inti ilmu kepedapatan kemahiramn. Jadi diri
menyimpan pengalan yang melalui proses pengajian perkembagan untuk guna menyelesaikan mesaalah
dan perkembangan hidup seirnbang dengan alam sekitar berharga segi budaya. Dalam tiap-tiap tempat
yang berbeza oleh itu menjaga interlektual tempatan menjadi penting untuk dan mengenal diri. membuat

cara hidup tempatan masih ada.
Masih jawatan kuasa budayanegara kementerian kebudayaan ada terangan dalam hargabagi
interlektual tempatan ada polisi dalam sokogan guru interlektual tempatan yang adaorang berharga dalam
negara thai. Yang akan dapat pujian dan mengenal diri. Kesokongan guru interlektual mengikut guru

bagi majlis jawatankuasa kebudayaan negara. Dapat sokogan belanjaan dalam tempat peringkat munkim
mengikut rancangan kebudayaan thai. Hubungan kampung dalam tempatan 5 wilayah selatan untuk
menjalankan pelbagai kegiatan semuanya 7 kegiatan iaitu.

1. Mencari infomasi guru interlektual
2. Perhubungan
3. Membuat panduan sebaran inti ilmu bagi guru interlektual 3 bahasa
4. Penerimaan mengajak budak pemuda dan orang yang minat semua memasuki krusus
5. Mengerja latih kursus menyebar inti ilmu dari guru interlektual

6. Penilaian perhati dari majlis kebudayaan wilayah

0
m1\'fo11�u
61.,ii1m1'1ri1U'l'I0610.:Jflil1111'1,." UOllfl'l.,ll.,iiil iy• ., <OJ b &- m:�
8llfl08\ll'IUflS 01)1'1:JC180Ufll