Page 122 - คู่มือการถ่ายทอดองค์ความรู้ของครูภูมิปัญญาท้องถิ่น อำเภอสะเดา จังหวัดสงขลา
P. 122
Bahagian 1
Sejarah bagi pertunjukan meyebar ilmu bagi guru interlektual.
Asal usul dan kepentingan panduan sebaran ilmu bagi guru interlektual. lnterlektual
atua ilmu dalam benar hidup yang asal dalam kampung meningkat orang thai. Sudah menaruh
dengan pegalaman ada proses pilihan pengajaran membaiki dan perkembangan. Menjadi campur
pendapat untuk meyelesaikan masalan thai semenjak dahulu rnasih ada dengan bahagia dan menjadi
dasar dalarn perkembangan negara thai itu mara sehingga sekarang. Cara hidup orang thai tiap-tiap
tempat dengan sesuai dengan kala. Dapat menolong rnasyarakat.
lnterlektual pakar orang kampung atau interlektual tempatan iaitu orang yang dapat
rnenguna otak diri sendiri menyimpan ilmu pengalarnan untuk dalam kehidupan dan menyebar dari
jenerasi kejenerasi dengan pelbagai cara sama ada jalan terns dan jalan bengkok yang masih ada
punca bagi harga. Asal dengan ada keunihan dan bermaruah. Waiau pun guru interlektual tempatan
semua ada kaedah sama iaitu menyebar hubungan dahulu gunadalarn sekarang . Tetapi caranya
berbeza mengikut keadaan kampung. Jika ada menyebar dan menjaga dengan sistem nascaya
dapatmenambah harga yang dipangil "mengambil modal budaya menambah harga ekonomi dan
menarnbah hasilan kepadarakyat" Satu lagi kesekaranh guru interlektual tempatan menjadi sebaran
inti ilmu kepedapatan kernahiramn. Jadi diri menyimpan pengalan yang melalui proses pengajian
perkembagan untuk guna menyelesaikan rnesaalah dan perkembangan hidup seimbang dengan alam
sekitar berharga segi budaya. Dalam tiap-tiap tempat yang berbeza oleh itu menjaga interlektual
tempatan menjadi penting untuk dan mengenal diri. membuat cara hidup tempatan masih ada.
Masih jawatan kuasa budayanegara kementerian kebudayaan ada terangan dalam
hargabagi interlektual ternpatan ada polisi dalam sokogan guru interlektual tempatan yang adaorang
berharga dalam negara thai. Yang akan dapat pujian dan rnengenal diri. Kesokongan guru
interlektual mengikut guru bagi majlis jawatankuasa kebudayaan negara. Dapat sokogan belanjaan
dalam tempat peringkat munkir mengikut rancangan kebudayaan thai. Hubungan kampung dalam
tempatan 5 wilayah selatan untuk menjalankan pelbagai kegiatan semuanya 7 kegiatan iaitu.
1 . Mencari infomasi guru interlektual
2. Perhubungan
3. Membuat panduan sebaran inti ilmu bagi guru interlektual 3 bahasa
4. Penerimaan mengajak budak pemuda dan orang yang minat semua memasuki krusus
5. Mengerja latih kursus menyebar inti ilmu dari guru interlektual
6. Penilaian perhati dari majlis kebudayaan wilayah
�i:ion1'iri1V\'IDlilDllAli't'l11J2t1DllA :MJ ililiyiy1io.ifiu G) G) c,) ·•··.
ihtni>a:lffl i>llllil1clllDa1 "'·'
