Page 178 - การถ่ายทอดองค์ความรู้ของครูภูมิปัญญาท้องถิ่น อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา

2. Sejarah sehidup dan hasilan.

2.1 Kepandaian bahagian interlektual (Tanda alamat ✓ dalam O satu sahaja)
0 bahagian makanan.

0 bahagian pakai pakayan.
0 bahagian bomoh phen thai.

□ bahagian kedudukan tempatan.
0 bahagian bahasa.

0 bahagian kepercayaan dan budaya.
0 bahagian kerja.
(:j bahagian seni ketempatan

2.2 Anda dapat kepandaian dalam 2.1 macam mana (ceritakan)

Belajar dari witayalai guru songkhla guru Saroj Nakawirod bahagian seni pertunjukan tempatan suka
bentuk lembut bagi pertunjukan menora buat secara latih sehingga dapat kepandaian sampai sekarang

3. Pengalaman dalam pekerjaan sebelah kepandian.

3.1 Sebelah kepandaian khas (ceritakan pengetahwan dan pegalaman kerja sebelah yang di
tersebutkan 2.1)

Ada ilmu dan pegalaman dalam secara menari menora dan keluar bab pran nora yang menjadi salah
satu bentuk yang suka bagi orang dalam kampung dan mukim itu

3.2 Masa dalam perkerjaan bahagian kepandaian (ceritakan masa dalam bekerja/meyebar ilmu)
Semasa meyebar ilmu kepada pelajar dan kepada orang yang suka 16 tahun

3.3 Sebar dan perkembangan sebar pengtahwan (cerita bentuk sebar/perkembangan sebar)
Secara meyebar
Sebar ilmu bahagian theory kejadian nora
Sejarah interlektual orang zaman dahulu selatan

Menari menora penkalaragan 12 pengkalaragan
Secara ucapan syair mengikut bentuk zaman
Secara reka bentuk penkalaragan bentuk zaman dan campur dengan zaman modem

Reka bentuk penakal mengikut pakaian tempatan kampung selatan dalam masa keluar pran nora
3.4 Orang yang menerima sebar dalam ilmu pengtahwan sistem sekolah luar. Sistem sekolah
megikut bersantai jumlah 100 orang

3.5 Orang yang menerima meyebar megambil ilmu untuk guna jumlah 2 orang.

Jirayut Hadaead (Nora maikro)
Phichead Nongyok (Nora kainoi)

�ilom'lri1u"110&1Eh!A1'111�DllR:M!W'Yf\!1liollriu G) ci) ci)
ihtni»UUlilBi> 6i>n5nai)Ua'I